武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司為您提供更多型號(hào) 供應(yīng)DK180RF-D15齒輪液壓泵型號(hào)齊全
DK8RF-D15
DK10RF-D15
DK12RF-D15
DK16RF-D15
DK20RF-D15
DK25RF-D15
DK32RF-D15
DK40RF-D15
DK50RF-D15
DK63RF-D15
DK80RF-D15
DK100RF-D15
DK112RF-D15
DK125RF-D15
DK150RF-D15
DK180RF-D15
DK200RF-D15
KF2.5LG1
KF2.5LG1-D15
KF2.5RF1-D15
KF2.5RF1/197-D15
KF2.5RF1/197-D25
KF2.5RF2/197
KF2.5RF3-D25
KF2.5RF4-D25
KF2.5RF5-D15
KF2.5RF5-D25
KF2.5RF6-D15
KF2.5RF6-D25
KF2.5RF7-D15
KF2.5RF7-D25
KF2.5RF9-D25
KF2.5RF19-D15
KF2.5RF20-D15
KF2.5RF20-D25
KF2.5RF23-D15
KF2.5RF23-D25
KF3/100F10BP0A7DP1
KF3/100F10BP007DP1
KF3/112F10BP0A7DP1
KF4/125G10BP0A7DP1/197
KF4/125G10BP007DP1
KF4/150G10BN0A7DP1
KF4/150G20BN0A7DP1
KF4/180G10BP007DP2
KF4LG2-D15
KF4RF1-D15
KF4RF1/158
KF4RF1/197
KF4RF2-D15
KF4RF2/158-D15
KF4RF2/197-D25
KF4RF3-D15
KF4RF3-D25
KF4RF4-D15
目前，我校學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程過程中存在以下問題：少數(shù)學(xué)生能緊跟老師課堂節(jié)奏，多數(shù)對(duì)該課程興趣不高，普遍存在課堂應(yīng)付現(xiàn)象；課前預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，課后不主動(dòng)做習(xí)題；沒有學(xué)習(xí)流體力學(xué)這一前導(dǎo)課程，對(duì)液壓傳動(dòng)工作介質(zhì)章節(jié)內(nèi)容理解難度大；學(xué)生機(jī)械制圖基礎(chǔ)薄弱，液壓動(dòng)力元件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，展現(xiàn)形式以二維工程圖居多，很難理解葉片泵、柱塞泵等內(nèi)部結(jié)構(gòu)；液壓動(dòng)力元件及液壓執(zhí)行元件章節(jié)涉及排量、流量、轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩、功率、機(jī)械效率、容積效率等多個(gè)性能參數(shù)分析與設(shè)計(jì)計(jì)算，學(xué)生普遍理解不深入；方向控制元件閥芯閥體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難理解油路通斷換向原理，溢流閥、減壓閥、順序閥等壓力控制閥工作原理復(fù)雜，學(xué)生理解難度大；液壓元件學(xué)習(xí)不扎實(shí)導(dǎo)致后續(xù)液壓回路分析與液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算難開展；課本液壓系統(tǒng)案例老舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大；液壓課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量差，實(shí)驗(yàn)課只顧流程不注重思考，不善于實(shí)際聯(lián)系理論，理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)課效果不明顯。從教學(xué)內(nèi)容、形式和地點(diǎn)等各方面開展改革與實(shí)踐，采用增加項(xiàng)目式案例方法推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)液壓，通過生活中的液壓案例、常見的裝備液壓系統(tǒng)案例引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)案例與課程內(nèi)容的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用液壓與氣壓傳動(dòng)知識(shí)解決機(jī)械系統(tǒng)液氣壓傳動(dòng)問題的能力的意識(shí)與能力。供應(yīng)DK180RF-D15齒輪液壓泵型號(hào)齊全
