在各個領域中，腐蝕問題一直以來是人們十分頭疼的問題，因為無論進行怎么樣的設計，都不可能*規(guī)避掉腐蝕問題，只能夠讓腐蝕的作用變得緩慢。而在人們的研究中，確實發(fā)現(xiàn)了一些手段可以減緩腐蝕發(fā)生的速率，達到保護零件的目的，其中zui為有效的，并且廣為人們所認可的就是采用乙烯基玻璃鱗片膠泥進行鋪設。
而采用乙烯基玻璃鱗片膠泥防腐的zui核心的原理就是增加了腐蝕性成分在零件表面的傳輸阻力，增加其擴散到零件表面的行程。從而有效的阻隔腐蝕成分和結構表面的接觸，起到良好的防腐蝕目的。
為了能夠讓乙烯基玻璃鱗片膠泥擁有更加好的防腐效果，需要對該種產品本身進行配方的改變或者生產工藝的改變，來改變其內部結構增加其對于腐蝕性成分的阻隔作用，相信，該種技術一定會得到很大的發(fā)展。
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陸朝歌和所有有資格湊前的人全都圍了過去，七嘴八舌的問道：“蔡醫(yī)生，檢查結果出來了嗎？怎么樣了？”
蔡醫(yī)生示意大家保持安靜，說道：“經過我們檢驗室科學嚴謹?shù)幕灪捅葘Γ褟幕颊呱砩鲜占降?BR>指紋和目標嫌疑人的指紋進行比對-----”
“怎么樣？”所有人都期待地看著他。
“*不符合。”蔡醫(yī)生說道。
“一個都沒有？一個比對成功的都沒有？”李明強不死心的問道。
“一個也沒有。”蔡明強說道?！敖涍^我們仔細精密的分析研究，發(fā)現(xiàn)三名患者身上的指紋都是彼此留下的，也就是說-----他們互相攻擊了對方?！?/P>
“--------”
李明強想要殺人。
誰讓你補充這句的？誰讓你補充這句的？
“檢查報告給我。”陸朝歌說道。
蔡醫(yī)生把檢查報告遞給陸朝歌，陸朝歌接過報告看了一番后，然后把紙張高高舉起，對著在場的眾人說道：“現(xiàn)在真相大白，可以解除方炎老師毆打學生的嫌疑了吧？”
李明強臉色鐵青，說道：“這只是*步的調查結果，具體是什么情況，還需要問一問九班的學生。他們都在現(xiàn)場，是事件發(fā)生的見證者?！?BR>“再說，學生在教室打架，老師也有監(jiān)管不利的責任。這樣的事情都處理不好，還是一位合格的老師嗎？我們朱雀中學是精英學校，不要這樣的庸才老師。我還是提議把方炎開除，在全社會選聘更優(yōu)秀的人才來擔任九班的語文老師。”
陸朝歌正待說話，方炎卻神奇的出現(xiàn)在了她的身體前面。
他一臉愧疚的看著李明強，說道：“李主任說的對，學生打架，我這個老師是有責任的。我建議只給這三名學生記個大過就好了，千萬不要把他們開除。是我沒能管理好他們，主要責任應該由我來承擔------”
“--------”
在場的人全都傻眼了。
李明強幾乎要嘶吼出來了：誰說要開除了？誰說要把他們開除了？
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