1、基體處理
l 涂裝作業(yè)前,應去除基體表面的油污、殘銹、氧化皮等。
l *使用具有中度堿性的水性清洗劑清除油污,然后用清水沖凈。
l 所有待涂鋼材表面必須達到Sa2.5級要求。局部修補涂層時,鋼材表面必須打磨到St3級。表面粗糙度要求控制在25~40μm范圍內。
2、混合
l 配比:主劑∶固化劑=9∶1(重量比)
l 混合時,應在不斷攪拌液體組分的情況下,緩緩倒入固體組分。否則,容易結塊,我們強烈*使用機械攪拌。
l 混合后,將混合好的涂料用40目篩網(wǎng)過濾,并倒入另一只容器中。要求持續(xù)不斷地緩緩地攪拌,以使涂料始終處于懸浮狀態(tài)中。
l 混合后的涂料有效期8小時,請根據(jù)施工進度安排使用。
3、環(huán)境條件
噴涂作業(yè)應在基體處理后盡快進行,一般不應超過8小時?;w表面溫度和環(huán)境溫度一般不低于10℃,表面溫度至少應高于露點3℃以上,空氣相對濕度不超過85%。
4、涂裝
l 本涂料可以使用刷涂、無氣噴涂和空氣輔助噴涂方法施工。
l *遍涂層要薄涂,起過渡作用,目的使涂層與基體附著力更好。
l 建議涂2-3遍。待每遍涂層表干后,進行下一道涂裝, 表干時間2-4小時,實干24小時以上。
5、稀釋
l 宜采用,二甲苯:正丁醇:乙酸乙酯=5:3:2;或二甲苯:正丁醇=7:3作為本涂料的稀釋劑。
6、有效期
本產(chǎn)品自包裝之日起,有效期4個月。
標簽: 煙氣 耐磨 涂料 防腐材料 耐高溫防腐漆 施工方法;
為保證涂裝質量,請仔細閱讀使用說明和產(chǎn)品對應的涂裝規(guī)范。
: 呂
第七十三章、借錢可以不還?
朱雀中學和武仁高級中學是聯(lián)誼學校,每年都會互派代表團進行交流學習。在交流學習的過程中,兩校學生也會進行一些小范圍的比賽切磋。
譬如演講比賽趣味知識搶答以及短跑田徑等運動體能方面的賽事。
所以,現(xiàn)在藤野三郎提出要進行比賽,在場眾人并不覺得奇怪。
原本就是應有內容,只不過被人提前了而已。
問題是,方炎如果應戰(zhàn)的話,他的班級是否就代表著朱雀中學?朱雀中學又是否愿意被方炎所在的九班所代表?
要擱以前,都是一班尖子班派學生出來參與接待任務的。
“比什么?怎么比?”方炎問道。
“就比茶道書法擊劍三項?!碧僖叭勺孕艥M滿的說道?!叭缛粑覀冚斄耍敲?,我收回剛才那一番話,當眾向你道歉。”
“好。那就這么決定了?!狈窖渍f道?!笆裁磿r候開始?”
“不急?!碧僖叭衫湫Τ雎?,這小子太狡猾了。現(xiàn)在只說了已方若輸怎么賠禮,還沒說他那邊輸了要如何懲罰呢。“如果是你方輸了,又待如何?”
“我方不可能輸?!狈窖讛[手說道。覺得這是一件不可能的事情,不值得浪費時間討論下去。
“----要是輸了呢?”藤野三郎又憋了一肚子氣。方炎就像是個充氣筒,三言兩語,呼呼幾下,就把他這個大汽球給吹飽了。
方炎想了想,說道:“如果我方輸了,我也向你賠禮道歉,并且承認你說的唐朝文化在東洋是正確的。”
“一言為定?!碧倮锶烧f道。
方炎挽起袖子,問道:“什么時候開始比賽?我們是先比茶道書法還是擊劍?要不就先擊劍吧,大家都喜歡看熱鬧。咱們先熱鬧熱鬧?”
藤野三郎看到方炎一幅想要打架的架勢,說道:“方炎老師----你要干什么?不是你我比賽,是我的學生和你的學生進行比賽。華夏文化是否得到傳承,不只是由我們這些老師決定。而是由這些國家的未來來決定?!?/P>
藤野三郎指著班級里的兩國學生們,說道:“他們才是見證者和受益者?!?/P>
“華夏文化有沒有得到傳承,老師zui有資格說話。如果老師能力平平,又怎么有資格向學生傳道授業(yè)解惑?你是老師,我也是老師。不如就咱們倆比了吧?簡單直接?!?/P>
方炎想,要是這小子答應和自己擊劍,那就先把他手腳打斷,看他還怎么接著比茶道書法-----
“如果你要比,那你我再加一場。不過,是在這些學生的比賽之后?!碧僖叭烧f道。他知道華夏人好面子,zui吃不消的就是激將法。冷笑著說道:““方炎老師,你對自己的學生沒有信心嗎?”
方炎看著臺下的學生們,問道:“你們有沒有信心?”
“有?!本虐鄬W生用力的吼道。情緒激動,表情亢奮。
“你看看?!狈窖仔Α!八麄冃判臐M滿,我也信心百倍。既然藤野再三挑戰(zhàn),那我們就只能接下戰(zhàn)書了。其實我真不愿意這么做,為什么?我得承擔風險啊。我要是輸了,學校里有些人會說我方炎無能,就想著把我踢出去。如果我贏了,那些說我無能的人又會認為我破壞兩校之間的關系,還是想著把我踢出去。你說我到底是贏好還是輸好?”
“--------”李自強賈思亭等人臉上火辣辣的疼痛。他們已經(jīng)想好了,借此次事件找個由頭把這小子給踢出去。沒想到方炎沒有打倒對手,先朝他們臉上左右開弓了。
“我們華夏人講究個什么?以和為貴。要是我的學生把你的學生贏了,你們的心情肯定不好----比又比不贏,打又打不過,開開心心的來,悲悲切切的走。回去了別人還以為我們把你們怎么著了?!?/P>
“勝負未分,我相信我的學生?!碧僖叭烧f道。心想,為什么這小子一直想著和自己比賽呢?難道他學富五車當真有著過人的才華?
正在這時,下課鈴聲響了起來。
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